Ilustrar a través de múltiples medios Copy
Hacer que el aprendizaje tome vida con simulaciones, gráficos, actividades y videos.
En los materiales de clase habitualmente predomina la información textual.
Pero el texto es un formato débil para presentar algunos conceptos y para explicar la mayoría de los procesos.
Además, el texto, como forma de presentación, es especialmente débil para los estudiantes que tienen discapacidades de aprendizaje relacionadas con el texto escrito o el lenguaje.
Proporcionar alternativas al texto – especialmente ilustraciones, simulaciones, imágenes o gráficos interactivos -, puede hacer que la información en un texto sea más comprensible para cualquier estudiante y accesible para aquéllos a los que les pudiera resultar totalmente inaccesible en formato texto.
Ejemplos de cómo implementarlo
- Presentar los conceptos claves en forma de representación simbólica (por ejemplo, un texto expositivo o una ecuación matemática), con una forma alternativa (por ejemplo, una ilustración, danza/movimiento, diagrama, tabla modelo, vídeo, viñeta de cómic, guión gráfico, fotografía, animación o material físico o virtual manipulable).
- Animaciones
- Regletas
- Fichas
- Dados
- Libros de tela
- Geoplanos
- Ábacos
- Hacer explícitas las relaciones entre la información proporcionada en los textos y cualquier representación que acompañe a esa información en ilustraciones, ecuaciones, gráficas o diagramas.